Анализ реализации программы воспитания и социализации обучающихся. Анализ реализации Программы воспитания и социализации обучающихся за учебный год - 2018-12-17

Анализ реализации программы воспитания и социализации обучающихся Rating: 6,3/10 1976 reviews

Анализ реализации Программы воспитания и социализации обучающихся за учебный год

анализ реализации программы воспитания и социализации обучающихся

Спортивный праздник «Мама, папа, я — спортивная семья». Для каждого направления были поставлены конкретные задачи, и для решения этих задач были проведены мероприятия различных форм воспитания интеллектуальная игра, викторина, турнир, беседа, ярмарка, , линейка, посиделки, экскурсии. Школе как социальному субъекту — носителю педагогической культуры принадлежит ведущая роль в осуществлении духовно-нравственного развития и воспитания школьников. Я ощущаю доброжелательное отношение к себе со стороны администрации. Ноябрь Ежегодно в течение реализации программы Сформированы знания о национальных героях Отечества и об истории возникновения праздника День народного единства. Программа рассчитана на четыре года. Лица, осуществляющие мониторинг, несут персональную ответственность за достоверность и объективность представляемой информации.

Next

ФГОС. Модель программы воспитания, социализации и духовно

анализ реализации программы воспитания и социализации обучающихся

Оценка и прогнозирование тенденций развития школы. «Изучение удовлетворенности родителей жизнедеятельностью в образовательном учреждении». Спортивно-оздоровительное воспитание Цель воспитательной работы : создание условий для формирования у обучающихся ценностного отношения к здоровью и потребности к здоровому образу жизни. Ярким мероприятием в этом направлении стал конкурс плакатов поэтов-земли Мелекесской,. Для этого: ·различать «доброе» и «красивое» в культурном наследии России и мира, в общественном и личном опыте, отделять от «дурного» и «безобразного»; ·стремиться к художественному творчеству, умножающему красоту в мире, и к деятельности, приносящей добро людям; ·сдерживать себя от уничтожения красоты в мире и добрых отношений между людьми.

Next

Презентация на тему: Программа воспитания и социализации учащихся на ступени основного общего образования.. Скачать бесплатно и без регистрации.

анализ реализации программы воспитания и социализации обучающихся

Взаимодействие с семьей: а организация совместной деятельности детей и родителей; б привлечение родителей к организации различных видов деятельности; в участие родителей в деятельности органов школьного самоуправления; г повышение психолого-педагогической культуры родителей; д социально-педагогическая поддержка семьи. Заседания органов ученического самоуправления проходили раз в месяц. При этом школа должна постоянно взаимодействовать и сотрудничать с семьями учащихся, другими субъектами социализации, опираясь на национальные традиции. Гражданско-патриотическое воспитание Посвящение в первоклассники «Теперь мы первоклассники» Создать условия для формирования любви к школе, осознание социального статуса школьника. Октябрь Ежегодно в течение реализации программы Большинство первоклассников успешно прошли адаптацию.

Next

Анализ реализации Программы воспитания и социализации обучающихся за учебный год

анализ реализации программы воспитания и социализации обучающихся

Я становлюсь упрямым, когда уверен, что я прав. Составляющие компетентности: — умение делать самостоятельный выбор, в том числе выбор будущей профессии с опорой на свои сильные и слабые стороны автономность ; — умение принимать осознанные решения, в том числе по поводу выбора своей будущей профессии, профиля образования и учебного заведения принятие решений ; — умение строить адекватные планы по поводу своего профессионального будущего и своей карьеры планирование. Принцип личностно-значимой деятельности, предполагающий участие детей в различных формах деятельности в соответствии с личностными смыслами, жизненными установками обучающихся. Второй уровень предполагает, что обучающийся ясно осознает, что нравственность проявляется в поведении человека и его отношении с окружающими людьми; осваивает определённый социальный и культурный опыт и базовые национальные ценности своего народа в культурных и социальных практиках в соответствии с требованиями к личностному развитию и социализации; способен оценивать собственное физическое, психологическое и социальное здоровье, Третий уровень свидетельствует о том, что у подростка сформированы потребности к саморазвитию и совершенствованию; реагировать на явления безответственного, асоциального поведения окружающих, избегать вредных привычек и проявлять готовность улучшать экологическое состояние окружающей среды; умения оценивать свои поступки в том числе и речевые согласно совести и с позиции норм морали; определить собственную роль как гражданина в развитии и процветании своего народа, края, страны; осуществлять самоанализ собственных поступков и действий; оценивать эстетические объекты в искусстве и действительности; проявлены конкретные поступки, предполагающие нравственный выбор согласно голосу совести, моральным законам, этикетным нормам собственная инициатива и активное участие в различных формах социально-культурной деятельности; достаточно устойчивая ориентация на здоровый образ жизни, безопасную жизнедеятельность, социальную самоидентификацию и контроль над собственными действиями. Анализ результатов деятельности школы в сфере духовно нравственного развития и воспитания позволил зафиксировать отследить положительную динамику развития школьников, их родителей и педагогов, а также образовательного учреждения в целом: - повысился статус духовно-нравственного воспитания в школе и в социуме поселка имени героя Советского Союза А. Стараюсь заниматься спортом для укрепления здоровья секции, группы, самоподготовка и т. Я удовлетворен а своей учебной нагрузкой.


Next

Анализ реализации Программы воспитания и социализации обучающихся за учебный год

анализ реализации программы воспитания и социализации обучающихся

Соревновательность подразумевает процедуру оценивания и подведения итогов. ·осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки. Положительная динамика тенденция повышения уровня нравственного развития обучающихся — увеличение значений выделенных показателей воспитания и социализации обучающихся на интерпретационном этапе по сравнению с результатами контрольного этапа исследования диагностический. Школе как социальному субъекту носителю педагогической культуры принадлежит ведущая роль в осуществлении воспитания и успешной социализации подростка. Педагогическим советом Учреждения, который определяет предметы, формы, порядок и сроки проведения аттестации. «Основное содержание воспитания и социализации обучающихся» Необходимо не только максимально конкретно прописывать ваши воспитывающие действия, но и по возможности, указывать их воспитательный смысл то есть, показывать, зачем вы осуществляете то или иное действие.

Next

Анализ реализации Программы воспитания и социализации обучающихся за учебный год

анализ реализации программы воспитания и социализации обучающихся

Работа с родителями законными представителями Уточнение банка данных семей. Часто ли Вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей? В Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников приведена система базовых национальных ценностей. Ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и ответственность; доверие к людям. «Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся» Педагогическая поддержка социализации осуществляется в процессе обучения, создания дополнительных пространств самореализации обучающихся с учётом урочной и внеурочной деятельности, а также форм участия специалистов и социальных партнёров по направлениям социального воспитания, методического обеспечения социальной деятельности и формирования социальной среды школы. Показатели: сформированы основы трудовой деятельности и способности к труду; ориентируется на чувство стыда, как регулятора поступков и решений; соответствие взглядов и убеждений ученика нормам, правилам и требованиям общества; интересуется скрытым смыслом вещей, явлений, поступков; расширяет пространство познания; открыт новому; мотивирован на общение с миром. Андреева «Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью» Цель: определить степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью. Источниками духовно-нравственного воспитания в рамках общеобразовательных дисциплин являются произведения искусства и кино, художественная и периодическая литература, теле- и радиопередачи, духовная культура и фольклор народов России, история, традиции и современная жизнь Родины и родного края, жизненный опыт родителей и прародителей обучающихся.


Next

Презентация на тему: Программа воспитания и социализации учащихся на ступени основного общего образования.. Скачать бесплатно и без регистрации.

анализ реализации программы воспитания и социализации обучающихся

Составляющие компетентности: — социальная активность активная позиция члена классного и школьного сообщества, активное участие в школьной жизни, в социально значимых проектах ; — ответственность готовность отвечать за собственные поступки и порученные дела ; — соблюдение норм и правил коллектива соблюдение правил и норм, принятых в школе. Апрель Ежегодно в течение реализации программы Реализован план мероприятий Акции, Сформировано у большинства обучающихся ценностное отношение к природе, приобретен элементарный опыт природоохранной деятельности. Толерантность Выстраивать толерантное уважительно-доброжелательное отношение к тому, кто не похож на тебя: ·к человеку иного мнения, мировоззрения, культуры, веры, языка, гражданской позиции; ·к народам России и мира — их истории, культуре, традициям, религиям. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях эстетическое воспитание. Уклад семейной жизни представляет собой один из важнейших компонентов нравственного уклада жизни учащегося.

Next

Реализации программы воспитания и социализации — Студопедия

анализ реализации программы воспитания и социализации обучающихся

Третий уровень, самый высокий, свидетельствует о том, что у подростка наблюдаются: -действия, которые учитывают запросы времени, собственные интересы и индивидуальные особенности и свидетельствуют о потребности личности к саморазвитию и совершенствованию; -конкретные поступки, предполагающие нравственный выбор согласно голосу совести, моральным законам, этикетным нормам и дающие возможность осуществлять самоанализ собственных поступков и действий; -потребность реагировать на явления безответственного, асоциального поведения окружающих, оценивать эстетические объекты в искусстве и действительности; -собственная инициатива и активное участие в различных формах социально-культурной деятельности; -достаточно устойчивая ориентация на здоровый образ жизни, безопасную жизнедеятельность, социальную самоидентификацию и контроль над собственными действиями. Анализа количественных параметров: количество пропусков уроков по болезни Занятость учащихся в спортивных секциях. Таким образом, миссия школы, ее главная функция по отношению к учащимся, к социуму, к собственному персоналу заключается в создании необходимых условий для полноценного проявления индивидуальных способностей человека путем его подготовки к труду и нравственному выполнению своих общественных обязанностей, формировании веры в действительно высшую ценность образования. Ценности духовно-нравственного развития и воспитания учащихся осуществляется по следующим направлениям. Советом Республики были организованы рейды по состоянию школьной мебели и учебников, в результате которой было выявлено, что не все учащиеся обложили учебники и не все учебники были в наличии на день проверки.

Next

Мониторинг эффективности реализации программы воспитания и социализации

анализ реализации программы воспитания и социализации обучающихся

Реализация программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся реализуется в трех сферах: в процессе обучения урочная деятельность , во внеклассной работе внеурочная деятельность и во внеучебных мероприятиях внешкольная деятельность. Общеинтеллектуальное направление - с целью создания условий для оптимального развития талантливых детей, проявления своих возможностей, повышения грамотности обучающихся, развитие устной и письменной речи, развитие логического мышления, внимания, памяти. Вязовка 2016 год 2 В целях создания благоприятных условий для сплочения учащихся, педагогов и микросоциума и разностороннего развития личности ребенка коллектив школы ведет поиск новых подходов к воспитанию, пониманию его роли и функции в изменившихся условиях общественного развития. Воспитать нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России, способного к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»; 2.

Next